市教体文旅研究院工作人员介绍其研发运营的“课后服务平台”的功能和优势
连日来，记者就课后服务的现实情况和“双减”政策的推进速度，采访了三乡镇多所学校负责人。据悉，两年来，三乡镇课后服务已摸索出一套较为成熟完善的服务体系，积累了宝贵的经验；同时，也面临师资力量不足、管理手段有待改进等困难。学校代表纷纷表示，将按照国家“双减”政策及市教育体育局的文件精神，结合学校师资力量、场地设施等情况，一方面调动本校教职工的工作积极性，让教职工充分参与课后服务，另一方面，借助中山市义务教育课后服务管理平台，适当引进平台审核通过的、高质量的第三方社会机构课程进行补充，提高课后服务水平，打造具有本校特色的课后服务品牌。
问题：兴趣班专业教师不足
鸦岗小学校长郑燕梅表示，目前教师除了日常上课，还承担起午托晚托的工作任务，看起来是“早七晚六”的工作时间，但实际上老师们晚上还要批改作业和备课。不管是从减轻老师的工作负担方面，还是兴趣班专业教师不足的方面，增强教师团队“质”和“量”都刻不容缓。“希望中山市教育体育文化旅游发展研究院能提供更多高质量的第三方社会机构课程，以减轻教师队伍的工作压力。”
此外，郑燕梅还表示，课后托管服务开展后，学生在校时间延长，而现阶段正是学生长身体的时候，从中午12点吃午餐后，一直到傍晚6点放学，期间学生也需要补充食物能量。“我们也想过提供下午茶，但出于安全考虑，我们尚未给他们准备吃的，期待平台能帮助我们解决这个问题。”郑燕梅恳切地表示。
白石环小学和新圩小学则更关注收费和数据安全问题。如此庞大的一笔资金，交到哪里进行统一管理？是否有安全保障？
经验：“减负”“提质”两手抓
参与课后托管服务的学生众多，如何管理成为重点问题。对此，新圩小学定制了考勤制度，每个楼层都有一位行政老师对学生统一考勤，一旦发现有学生没有到位，立马在微信群里通报并对接到相应班级。同时，每个班级里都分设了组长，由组长统计好本组学生是否到位，将学生考勤情况反映到行政老师处。既解决了任课老师兼任考勤的顾虑，又能让任课老师专心做好本职工作。
学校行政老师除了对学生进行考勤，也对老师进行考勤。“我们的老师都是自主选择是否参与课后托管服务。老师负责的班级基本固定，按照排班表进行，需要协调的也由行政老师统一管理考勤。”白石环小学课后托管服务负责教师邓晓庆介绍，在老师补贴结算方面，学校按上课次数计算，每月结算一次，本校教师职工与第三方社会机构教师报酬同等。
东华学校校长徐文表示，高质量的课后服务，对学校的师资力量和场地设施提出了较高要求，为了实现“减负”和“提质”两手抓，东华学校提前做了部署，在师资力量上和场地设施两方面双管齐下，同步提升软件和硬件水平。先是软件方面，引进和培养相结合，加强了教师队伍的建设和发展。比如语文科组邀请到中山市语文中心教研组组长万小兵为导师，常态化开展语文教学研习活动，并经中山市教师发展中心批准，设立了“中山市万小兵名师工作室三乡东华学校工作坊”；音乐科组则延请了全国竹笛演奏名家陈林峰为顾问、并全面学习推行当前在全世界流行的柯达伊音乐教学法等。同时，在硬件方面，学校利用今年暑假时间，大力投入改造场地、添置设施设备，秋季开学时增设了7个供民乐教学使用的音乐专业功能室，以及5个全面融合了国家课程和地方课程、校本课程的美术功能室。
回应：引进优质课 把好质量关
雍陌小学校长陈苕表示，借助课后服务管理平台升级课后服务是现实所需，选择平台的关键是要确保学生、家长的信息安全以及资金安全；同时，每所学校的学生数量、师资力量、场地设施都有差异，相信管理平台通过技术力量最大可能实现“一校一策”。徐文表示，学校拟引进中山市义务教育课后服务管理平台，通过技术手段和标准化流程简化课后服务的选课、打卡等环节，前提是确保学生和家长的资料信息安全，确保资金安全。载德小学校长毛义祥认为，管理平台在技术层面应该不成问题，后续的个性化服务才是关键。
三乡镇相关学校的期望，也是中山市教育体育文化旅游发展研究院努力的方向。中山市教育体育文化旅游发展研究院院长江泽丰表示，研究院一直在和北京、深圳、广州等地的知名大学、专家学者、机构进行密切联系，除了研发自有的高质量课程外，还将引进先进地区的优质课程，提供给学校选择，帮助学校打造有特色的高质量课后服务品牌。“引进课程的同时，我们还发挥自身优势，严把意识形态安全关，严格审核第三方社会机构及个人提供的课程内容，严格审核校外人员的背景、资质、能力、身心健康状况，确保意识形态安全。”
作为市级非营利性事业单位，研究院运营的课后服务平台部署在中山市政务云平台，保证所有信息不会被泄露和利用。资金安全方面，所有资金在国有银行存管，且合法合规支出，规避“二清”风险，全方位确保资金安全。